대안학교는 공교육 내에서 적응이 어려운 학생이나 예체능, 창의 교육에 특화된 학습을 원하는 학생에게 대안적 선택지로 자리 잡고 있으며 특히 ADHD, 학습 장애, 정서 불안 등 특수 요구를 가진 학생들에게도 맞춤형 학습 환경을 제공할 수 있어 정서적 안정과 학습 지속성 확보에 효과적이다 예를 들어 특정 대안학교에서는 소그룹 상담, 개인 심리치료, 감각통합 활동을 정규 커리큘럼에 포함시켜 특수 요구 학생의 중도 탈락률을 일반 학교 대비 50% 이상 감소시킨 사례도 있으며 이는 대안학교가 단순한 대체 교육기관이 아닌 특수성과 다양성을 수용하는 교육 모델임을 보여주는 사례다 따라서 대안학교는 단순히 문제 학생을 위한 공간이 아니라 모든 유형의 학생에게 다양한 방식의 배움과 성장을 제공하는 새로운 공교육의 보완 장치로 볼 수 있다 
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